成功不必在“我”

洪兰(阳明大学神经科学研究所教授)


成功不必在“我”教育应为学生出社会做准备,团队没有主角,人人为我,我为人人,只要尽了力,成功不必在我。

有一位朋友来找我打听转学的事,我很惊讶,因为她女儿念的是私立名校,当年好不容易抽到签才进去的。当我听到理由时,更惊讶:居然是因为女儿学校要演话剧,女儿是班上唯一上过表演艺术才艺班的人,竟然未被选上主角,她认为学校不识才、不惜才所以要转学。

我问她难道没有听过“好花还需绿叶衬”吗?再好的红花也要绿叶来陪衬才不会单调,演戏是团队的整体表现,配角也很重要,奥斯卡不是也有“最佳女配角”的奖吗?

曾经看过一本书,作者说他小时候参加足球队,第一天练习时,教练空手而来,没有带球。小孩子都不解,没有球怎么练球呢?
一个胆大的孩子问了大家心中的问题:“教练,球呢?”
教练说“我们不需要球。”大家更惊讶了,打球不需要球怎么打?
教练问:“打球时,场上有多少人?”一队十一人,所以总共二十二人。
“好,在比赛时,有多少人会同时摸到球?”
不论怎么打,只有一个人手上会有球。
“很好,”教练说,“所以我们就要来练习另外二十一个人必须做的事”。

好花还需绿叶衬

打球是个团队的事,必须每个人都好,比赛才会赢,所以基本功最重要,没有练好基本功,所有其他花俏的招式都没用。要打得好,其他的二十一个人都跟拿球者一样重要,甚至还更重要。作者从教练身上学到宝贵的一课,每个绿叶都站对了位置,好花就突出了。

目前台湾学生最令人担心的就是没有团队精神,什么事情都从“我”的出发点去看,所以不能沟通。

很多年经人因为跟同事不合而离职,在国外,从小学五年级起就把作业调整为小组上台报告,一方面训练台风与语词的简洁,另一方面防弊,口头报告必须真的懂才说得出来,无法从网路下载剪贴交差了事,最主要它教导学生学习合作,小组的成员是抽签决定的,不可以自己挑,因为出社会后不能挑同事,所以在学校先练习如何跟不喜欢的人一起共事。

我们虽然一直看到团队合作的重要性,但是在学校中却还是纸笔测验,以个人为主,没有因应到外面职场的需求。

教育应为学生出社会做准备,团队没有主角,人人为我,我为人人,只要尽了力,成功不必在我。古人曾说“合字难写”,现在必须打破这观念,台湾才会有未来。

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